最美的班主任

日期:2010-06-04

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  教师的成长是一个漫长而复杂的过程,班主任的成长就更是艰难。一位成熟的教师要能够担负起教学的重任,在课堂上能够游刃有余,而班主任在走下讲台后还要肩负起更加重要的职责。在教育这条终点线前,我相信,班主任贴得最近。

  翻开一篇篇班主任故事,总能给人一种深深的感动,因为它传递的不仅仅是技法,而是心的温度、思想的高度。我们感受到的总是这些朴实平凡的班主任身上体现出的真挚与友善、执着与坚韧。我想,想成为一名合格的班主任,这些优秀的教师为我们指明了方向。班主任工作不是生产线,对学生的管理与引导不能单纯地一刀切。它是一种工艺、一个打磨的过程。正如琢玉,先要辨材,再要设计,然后才是精心地雕琢。学生是发展的个体,作为班主任就不能将其固定在某一个阶段,用一种固化的眼光去评判他、指导他,这是浅陋的教育眼光,是不顾发展的倒退。作为一名班主任,要有一双慧眼,善于发现学生的优点亮点,更要善于设计学生的未来,并善于为学生的发展出谋划策,进行指导。有了这样一种思维,就具备了一个良好的起点。雕琢是艰难的,往往要对原有的设计进行改造,也要面对这过程中的种种困惑与艰辛,而一个优秀的匠人最突出的资本恰在于此,他会沉着冷静地面对这雕琢过程中发生的一切,有条不紊地加以解决,始终以一种温和的眼光审视手中的材料。班主任也是与此,要始终保持冷静与理性,以一种宽阔的胸襟去面对教育中的挫折,去看待教育中的失败,始终不放弃不气馁,认准方向,执着向前。允许学生在改造自己的过程中失败,不要责备他,多给他一些鼓励,别忘了,你和他是奔向同一目标的同志,肯定他的努力与付出,肯定自己的收获,向终点进发。

  教师还要有一颗爱心,它不是施与,不是对学生居高临下的怜悯,而是一种平等。它不是强装笑脸的客气,不是掐着脖子的柔声细语,而是一种发自内心的温柔。它博大,能够将学生至于内心的广阔天地;它自然,如春风化雨般滋养学生的心田。这是教育的至高境界,也是班主任奔向成功的起点与终点。

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